CONCEITO DE CURRÍCULO

CONCEITO DE CURRÍCULO

De forma mais restrita, currículo escolar é o conjunto de disciplinas a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. Neste sentido, o currículo abrange outros conceitos importantes: o de plano de estudos e o de programa de ensino, bem como toda estrutura em que se processa o ensino e a aprendizagem, dentro do ambiente escolar.

CONCEITO DE  PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE CURRÍCULO

Almeida e Prado destacam que “a integração efetiva das tecnologias ao desenvolvimento do currículo consiste de uma ação pedagógica com uma intencionalidade clara de desenvolver um currículo a partir do esboço de um plano de trabalho que se delineia a priori e assume contornos específicos na ação conforme são identificados os conhecimentos, competências e habilidades dos alunos.

SINTESE DA APLICAÇÃO DO PLANO

Iniciamos o nosso planejamento pelos conhecimentos prévios dos alunos em seguida, apresentamos meios de pesquisa através de sites de futsal para que os mesmos conhecessem um pouco mais da história do futsal, seus principais jogadores e os fundamentos da modalidade. Toda essa pesquisa foi levada para a prática finalizando com uma pequena competição de futsal organizada pelos próprios alunos com auxilio do professor.

PLANO DE AULA

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

§  Conhecer os principais jogadores de futsal do Brasil;

§  Pesquisar um pouco da história do futsal;

§  Diferenciar os diferentes fundamentos do futsal;

§  Adquirir todo o processo de como realizar uma competição de futsal.

Duração das atividades

10 aulas de60minutos/ Total: 600 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Histórico do futsal

Estratégias e recursos da aula

Atividade 1: Conhecimento prévio do aluno sobre o futsal

1. O (a) professor (a) perguntará para a turma: quem conhece como surgiu o futsal?

- De forma organizada (levantar a mão um por vez), cada (a) aluno (a) dirá para a turma o que sabem, só não pode repetir a que o (a) colega já disse.

- Em seguida, reunirão em grupos (máximo 06 alunos (as), cada grupo fará um quadro (cujo modelo o (a) professor (a) socializará com os grupos nos computadores da escola com seus conhecimentos sobre futsal.  O quadro ficará incompleto e deverá ser completado no decorrer da estratégia. Veja exemplo de Quadro abaixo:

QUADRO: futsal que conhecemos

Futsal no passado	Futsal hoje
____________________________________	_________________________________  _________________________________
____________________________________	_________________________________  _________________________________
____________________________________	_________________________________ _________________________________

Obs: O (a) professor (a) colocará o arquivo de modelo de Quadro nos computadores da escola para (as) alunos (as) pelo pendrive ou via email (caso tenham acesso à internet na sala para todos).

Atividade 2.  O (a) professor (a) deve perguntar à turma: qual jogadores conhecem, dentre as que vocês citaram, e quais títulos participaram.

- O (a) professor (a) explicará a função de cada jogador e suas características;

- Deve ser informado à turma que, nas próximas aulas, estudaremos os fundamentos da modalidade.

 Atividades 3, 4, e 5: fundamentos e competição

3. O (a) professor (a) ampliará o repertório dos (as) alunos (as) com relação aos  fundamentos do futsal que eles (as) não mencionaram nas aulas anteriores.

4. Eles (as) deverão vivenciar e registrar todas as aulas.

5. Planejarão  juntamente com o professor a organização da competição.

Recursos Complementares

Vídeo sobre futsal.

http://www.futeboldesalao.ws/videos-de-futebol-de-salao.php

Avaliação

1. Ao final da estratégia, o (a) professor (a) solicitará que os (as) alunos (as) reúnam nos grupos da primeira aula e complementem o Quadro: o futsal que conhecemos.

2. Em seguida farão uma reflexão, juntamente com seu (sua) professor (a), sobre o futsal,o que eles (as) aprenderam e se eles (as) aprenderam mais sobre as que eles (as) já sabiam.

Sugestões de perguntas avaliativas:

a) Quais dos fundamentos que eu aprendi? O que eu acho do futsal (aspectos positivos e negativos)?

b) Foi importante aprender mais sobre o futsal? Por quê?

c) Afinal, o futsal é um esporte prazeroso? Por quê?

CONTEXTUALIZANDO MUDANÇA

A atividade da aula será elaborada da seguinte maneira:

1- Diálogo com os alunos sobre os conteúdos a ser estudado;
2- Proposta de tarefas realizadas pelos alunos e orientada pelo professor;
3- Realização das tarefas.